R.I.P.

                                      

Desde el primer aliento de vida, vamos tomando conciencia de las cosas buenas que nos ofrece la vida, sin embargo, no nos paramos a pensar en lo que hay después de esta. Aunque no debería ser así, lo vemos como un tema tabú, lo cual es una contradicción pues el verdadero sentido de la vida es la muerte.

 El hecho de asimilar esto con más o menos naturalidad depende en gran medida de como nos hayan educado: todos en algún momento nos hemos enfrentado a este tipo de situaciones, y muchas veces los adultos no saben muy bien como comunicárselas a los niños.

Quizás lo que ocurre es que no nos gusta hablar de ello, sobre todo a los jóvenes, porque creemos que es algo que no va con nosotros y no nos incumbe. Y despertamos de esta mentira cuando nos vemos involucrados en la muerte de un allegado.

Como decíamos hay que hablar del tema con delicadeza pero haciéndolo con una entera normalidad. Para ello, se debe tener en cuenta la edad. En el caso de los niños pequeños es adecuado que si reciben una mala noticia, como pueda ser la muerte de un ser querido, lo hagan en el mejor contexto posible, y que al niño no se le aparte de su rutina diaria, ya que esto puede desubicarle, hasta el punto, incluso de perjudicarle con algún tipo de trauma. 

                               

La muerte de alguien cercano es siempre un momento difícil por todo lo que significa. Si para los adultos en ocasiones resulta incomprensible y no se logra asimilar del todo ¿de qué manera podemos explicar la muerte a un niño?

Si la muerte se produce por una enfermedad, y se sabe que tarde o temprano va a suceder, podemos ir preparando al niño para cuando llegue el momento, ya que se le puede explicar el proceso de una manera más suavizada, aunque en ningún caso se les debe mentir ni esconder la realidad de lo que está pasando.

Además de la edad, otro factor que influye para afrontar el tema de la muerte es la profesión, sobre todo la de médico, que son quizás, los que con más frecuencia se enfrentan a estas situaciones. Por este motivo, tienen que saber utilizar el lenguaje, tanto verbal como no verbal. En el lenguaje no verbal es tan importante la posición, los gestos, el tono…, como el intentar no dar explicaciones muy técnicas…

Pero hay muchos otros motivos que determinarán la asimilación más “positiva” o “negativa”, como el contexto; por ejemplo, en la docencia, un profesor tendrá que hacer frente a esta circunstancia, de una muerte próxima a un alumno; la diversidad de creencias religiosas también será decisivo; unos asociarán la muerte a la fe, de modo que será concebida como el paso a “otra vida”, otros, seguir algún otro rito religioso, ateos…

Que la muerte sea un “tema tabú” nos dificulta mucho más hablar abiertamente con todo el mundo, con familiares, con los amigos, con los compañeros de trabajo… ¿Creéis que sería más fácil si todo el mundo pudiera hablar sin tapujos de este tema? ¿Depende esto de la cultura?

Pongamos por caso que un alumno nuestro ha sufrido la reciente pérdida de una amiga en un accidente de coche. ¿Qué haríais ante esta situación? ¿Cómo trataríais al alumno? ¿Qué le dirías?